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|本期目录/Table of Contents|

 小学生数学阅读能力问卷的编制及其信效度检验(PDF)

《心理学探新》[ISSN:1003-5184/CN:36-1228/B]

期数:
 2025年01期
页码:
 87-94
栏目:
 心理统计与测量
出版日期:
 2025-02-20

文章信息/Info

Title:
 Development of Mathematics Reading Ability Questionnaire for Primary School Students and Its Reliability and Validity
文章编号:
1003-5184(2025)01-0087-08
作者:
 杨新宇
 (华南师范大学教育科学学院,广州 510631)
Author(s):
 Yang Xinyu
 (School of Education Science,South China Normal University,Guangzhou 510631)
关键词:
 小学生;  数学阅读能力;  问卷编制
Keywords:
 primary school students;  mathematics reading ability;  questionnaire development
分类号:
 B841.2
DOI:
 -
文献标识码:
 A
摘要:
 基于文献分析和专家访谈,阐明了小学生数学阅读能力的概念和结构,并据此编制了小学生数学阅读能力问卷。经探索性、验证性因素分析发现:(1)小学生数学阅读能力由二阶双因素一阶六因素构成,二阶因素分别是阅读认知与阅读策略,六个一阶因素分别是概念理解、阅读推理、模型抽象、自觉转译、阅读监控和阅读反馈;(2)编制的小学生数学阅读能力问卷结构合理,具备良好的测量学指标,可作为小学生数学阅读能力的测量工具。
Abstract:
 Based on literature analysis and expert interviews,this study clarified the conceptual framework of primary school students' mathematics reading ability,and accordingly developed a corresponding assessment questionnaire.Through exploratory and confirmatory factor analysis,the following findings were established:(1)Mathematics reading ability of primary school students demonstrated a second-order dual-factor structure with six first-order components.The second-order factors consist of reading cognition and reading strategies,while the six first-order factors include conceptual understanding,reading reasoning,model abstraction,conscious transference,reading monitoring,and reading feedback.(2)The developed Mathematics Reading Ability Questionnaire exhibited appropriate structural validity and satisfactory psychometric properties,demonstrating its effectiveness as a reliable measurement instrument for assessing primary school students' mathematics reading abilities.

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备注/Memo

备注/Memo:
 基金项目:广东省教育科学规划课题“学习力理论视域下小学数学学习品质研究”(2017GXJK160)。
通信作者:杨新宇,E-mail:15021069807@163.com。
更新日期/Last Update:  2025-02-20