我们的网站为什么显示成这样？

可能因为您的浏览器不支持样式，您可以更新您的浏览器到最新版本，以获取对此功能的支持，访问下面的网站，获取关于浏览器的信息：

|本期目录/Table of Contents|

 小学生数学应用题解题水平影响因素的实验研究(PDF)

《心理学探新》[ISSN:1003-5184/CN:36-1228/B]

期数:
 2006年26卷04期
页码:
 63
栏目:
 学校心理学
出版日期:
 2006-12-01

文章信息/Info

Title:
 The Study on the Influence on Pupils’Primary Pupils’Mathematical Performa nce
作者:
 厶 贝 丽萍 1 ; 游旭群 2
 1.长安大学心理咨询中心，西安710064;2.陕西师范大学教育科学学院，西安710062
Author(s):
 Yun liping 1 ; You Xuqun 2
 1.Psychological Counseling Center of Chang’an University，xi’an710064; 2 .School of Education and Science，Shanxi Normal University，Xi’an710062
关键词:
 视空间能力; 场认知方式; 解题水平; 呈现方式
Keywords:
 visual-spatial abil ity; cognitive style; mathematical performance; problem presentations
分类号:
 B842.5
DOI:
 -
文献标识码:
 A
摘要:
 该研究采用四因素混合实验设计考察不同的问题呈现方式对不同视空间能力、场 认知方式以及不同年级小学生的数学应用题解题水平的影响情况，研究得出以下结论:有一定 视觉提示的问题呈现方式在不同程度上促进了小学生数学应用题解题水平的提高，但不同的 问题呈现方式对不同被试影响情况不同;低空间能力-场依存型被试在图形提示的呈现方式下 解题水平提高程度最大。
Abstract:
 This research mainly focus on observing the influence of various vi sual-spatial ability，cognitive style and three different presentaˉtions on pup ils’mathematical Performance.The results indicated:problem presentation is one o f the factors affecting the pupils’mathematical performance.When problem presen ting with certain visual hint will elevate the mathematical performance.Differen t problem presentations will result in different influence on different pupils.T he performance of the students of lower spatial ability of field dependent style will elevate most under picture hint presentation.

参考文献/References

 1 Presmeg N C.Prototypes，metaphors，metonymies，and imaginaˉ tive rationality in high schoolmathematics.Journal of Educationˉ al Studies in Mathematics，1992，23:595-610.
2 克鲁切茨基（苏）.中小学生数学能力心理学.上海:上海教育出版社，1983.286-310.
3 Mary Hegarty，Maria Kozhevnikov.Type of Visual-spatial Representations and Mathematical problem solving.Journal of Education Psychology，1999，91（4）:684- 689.
4 曾盼盼，俞国良.小学生视觉-空间表征类型和数学问题解决的研究.心理科学，2003， 26（2）:268-271.
5 游旭群，于立身.认知特征、场独立性与飞行空间定向关系的研究.心理学报，2000， 32（2）:158-163.
6 Kush J C.Field-dependence，cognitive ability，and academic achievement in A nglo American and Mexican American stuˉdents.Journal of Cross Cultural Psycholo gy，1996，27（5）:561-575.
7 游旭群，季浏等.中国大学生CLB试用结果的因素分析研究.心理科学，1996，19（6） :370-372.
8 Booth R，Thomas M.Visualization in mathematics learning:Arithmetic problem solving and student difficulties.Journal of Mathematic Behavior，2000，18（2）: 169-190.
9 Wheatley G.H.Enhancing mathematics learning through imˉagery.Journal of A rithmetic Teacher，1997，45（1）:34-36.
10 Fennema E，Tartre L A.The use of spati al visualization in mathematics by girls and boys.Journal of Research in Matheˉ matics Education，1985，16（3）:184-206.
11 张厚粲.关于认知方式的实验研究———场依存性特征对学习后效和图形后效的影响 .心理学报，1981，3（2）:299-304.
12 李明振.认知方式及其与学生数学思维灵活性的关系研究.心理发展与教育，1994，3 （1）:16-20.

备注/Memo

备注/Memo:
 -
更新日期/Last Update:  2009-02-02