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|本期目录/Table of Contents|

 改良教育心理学：来自认知神经科学的影响(PDF)

《心理学探新》[ISSN:1003-5184/CN:36-1228/B]

期数:
 2007年27卷01期
页码:
 15
栏目:
 理论心理学
出版日期:
 2007-02-20

文章信息/Info

Title:
 Ameliorating Educational Psychology：Influences from Cognitive Neuroscience
作者:
 胡 谊
 华东师范大学心理学系，上海200062
Author(s):
 Hu Yi
 Department of Psychology，East China Normal University，Shanghai 200062
关键词:
 教育心理学; 认知神经科学; 认知心理学
Keywords:
 educational psychology; cognitive neuroscience ; cognitive psychology 8
分类号:
 G442
DOI:
 -
文献标识码:
 A
摘要:
 在教育心理学发展了百余年之后，脑研究以认知神经科学的形式，重新回到她的怀 抱。认知神经科学对教育心理学的影响，主要体现在能力、学习和教学上；对这两个领域的关系， 应采用开放而谨慎态度，以促进各自研究的科学发展。
Abstract:
 After one －century development ，educational psychologyis embracing brain studies againthrough cognitive neuroscience ，therefore is changed more on competence ，learning ，and teaching ．In order to i mproving the development of cognitive neuroscience and educational psychology，there must be open and conscious attitude onthe relations of both．

参考文献/References

 1 Greeno JG，Collins A M，Resnick LB．Cognition and learning ． In：D．C．Berliner ，R ．Calfee ，Eds ．Handbook of educational psychology．NewYork：Macmillan，1996．15－46．
2 Hunt E．Cognitive science ：Definition，status ，and questions ． Annual Reviewof Psychology，1989，40：603－629．
3 Mayer R E．Does the brain have a place in educational psychology？Educational Psychology Review，1998，10（4）：389 －396．
4 Byrnes JP，Fox N A．The education relevance of research in cognitive neuroscience ．Educational Psychology Review，1998， 10（3）：297－342．
5 Grabner R H，Stern E，Neubauer AC．When intelligence loses its i mpact ：neural efficiency duringreasoningin afamiliar area． International Journal of Psychophysiology，2003，49（2）：89－98．
6 Koelsch S，Schmidt BH，Kansok J．Effects of musical expertise onthe early right anterior negativity：An event －related brain potential study．Psychophysiology，2002，39：657－663．
7 Goswami U ．Neuroscience and education．British Journal of Education Psychology，2004，74：1－14．
8 Bruer J T．Education and the brain：A bridge too far ． Educational Researcher ，1997，26（8）：4－16．
9 Geake J，Cooper P．Cognitive neuroscience ：Implications for education？Westminster Studies in Education，2003，26（1）：7－ 20．

备注/Memo

备注/Memo:
 基金项目：上海市哲学社会科学研究课题“能力的实质及其发展：专长心理学视角”（2004BJY005）。
更新日期/Last Update:  2009-01-17