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|本期目录/Table of Contents|

 解题反思对数学学业优差生解题过程的影响(PDF)

《心理学探新》[ISSN:1003-5184/CN:36-1228/B]

期数:
 2007年27卷02期
页码:
 58
栏目:
 学校心理学
出版日期:
 2007-06-20

文章信息/Info

Title:
 How Reflection Influence the Mathematic－problem Solving of High－mathematic－level－students and Low－mathematic－level－students
作者:
 张 王景1; 2; 林崇德1; 沃建中1
 1．北京师范大学发展心理研究所，北京100875；2．江西师范大学教育学院，南昌330027
Author(s):
 Zhang Jing ; Ling Chongde ; Wo Jianzhong
 1．Institute of Developmental Psychology，Beijing Normal University，Beijing 100875； 2．Eductation College ，Jiangxi Normal University，Nanchang 330022
关键词:
 解题反思; 解题结果; 解题策略; 数学学业优生; 数学学业差生
Keywords:
 reflection; performance in mathematic －problem; mathematic －strategy; high－level －students ; low－level －students 2
分类号:
 B842.5
DOI:
 -
文献标识码:
 A
摘要:
 考察解题反思对数学学业优生和差生解题结果及所用策略的不同影响。选取初一至 初三年级的数学学业优生和差生为被试，以一套连加数问题为实验材料，进行一对一的测试，前后 进行两次测试。对反思组优差生（优生12人，差生10人）和无反思组优差生（优生14人，差生14 人）解题过程的比较，发现：1）解题后立即进行反思能够提高差生的解题正确率，但是延长解题时 间；2）先前的解题反思对优生和差生后续解题时的正确率和解题时间均不产生明显影响；3）解题 后立即进行反思能够促进优生和差生使用高效策略，放弃低效策略；4）先前的解题
Abstract:
 This article explored that reflectioninduced the different influence onthe high－mathematic －level －students and low－mathematic －level －students duringthe mathematic －problems solving process ．The high －level －students and low－level －students coming from7－9 grades took part inthe one －to －one mathematic test which composed by aseries of connect －addition－mathematic problems ．After a week，all the participants took part the same test again．We comparedthe problem－solving processes inthe experi mental group（12high－level －students ， 10low－level －students）and the control group（14high－level －students ，14low－level －students），and the results indicated ：（1）the reflec— tionfollowing withthe low－level －students’problem－solving was benefit to their preciseness ，and prolongedtheir reactionti me ；（2）inthe af— terward problem－solving process ，the influence onthe whole experi mental group were muchless significant ；（3）reflection helpedthe experi men— tal groupto graspthe high－efficient －strategy and abandonthe low－efficient －strategy；（4）reflection helped the students to grasp the high－ efficient －strategy continuously，and muchi mprovement was found in high－level －students thaninlow－level －students ．

参考文献/References

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备注/Memo

备注/Memo:
 基金项目：高等学校全国优秀博士学位论文作者专项基金项目（200209）。 通讯作者：林崇德，E－mail ：linchongde ＠263．net。
更新日期/Last Update:  2009-01-17