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|本期目录/Table of Contents|

 英语句法意识、阅读理解监控与背景信息利用的关系(PDF)

《心理学探新》[ISSN:1003-5184/CN:36-1228/B]

期数:
 2010年30卷03期
页码:
 34-38
栏目:
 认知心理学
出版日期:
 2010-05-01

文章信息/Info

Title:
 The Relationship between English Syntactic Awareness，Reading  Comprehension Monitoring and Contextual Information Use
作者:
 龚少英1; 2; 徐先彩1; 3; 刘华山1; 2
 1.华中师范大学 心理学院，武汉 430079；2.湖北省人的发展与心理健康重点实验室，武汉 430079； 3.江西鹰潭第一中学，鹰潭 335000
Author(s):
 Gong Shaoying1; 2; Xu Xiancai1; 3; Liu Huashan1; 2
 1.School of Psychology，Huazhong Normal University，Wuhan 430079；2.Hubei Key Laboratory of Human Development  and Mental Health，Wuhan 430079；3.Yingtan No.1 Middle School，Yingtan 335000
关键词:
 英语句法意识; 阅读理解监控; 背景信息利用
Keywords:
 English syntactic awareness; reading comprehension monitoring; contextual information use
分类号:
 B842.5
DOI:
 -
文献标识码:
 A
摘要:
 该研究使用句法错误句子更正任务、阅读理解自信度评定和阅读理解错误觉察任务、完形填空任务探查了初三学生的英语句法意识、阅读理解监控与背景信息利用的关系。被试为武汉市一所普通中学的初三学生。结果发现，英语句法意识、阅读理解自信度、阅读理解错误觉察和背景信息利用之间两两相关非常显著。英语句法意识对英语阅读理解自信度和阅读理解错误觉察有显著预测作用，英语句法意识可以直接预测背景信息利用，也可以通过英语阅读理解自信度间接预测背景信息利用。这些结果表明，英语句法意识既是阅读理解监控的一个显著预测变量，也是英语阅读中背景信息利用的一个重要预测变量。
Abstract:
 The study explored the relationship between English syntactic awareness，reading comprehension monitoring and contextual information use，using English syntactic correction，self-confidence rating and error detection，cloze tasks.Subjects were nine graders in a common junior middle school.The result was that there was significant correlation between all the tasks.Regression analysis showed that English syntactic awareness predicted self-confidence rating and error detection significantly.And English syntactic awareness directly predicted contextual information use，as well as by the mediation of self-confidence rating.These results indicated that English syntactic awareness was an important predictor of reading comprehension monitoring，as well as of contextual information use directly and indirectly.

参考文献/References

 1Tunmer W E，Grieve R.Syntactic awareness in children.In：Tunmer W E，Pratt C，Herriman M.Eds.Metalinguistic awareness in children.New York：Springer-Verlag，1984：92-104.
2于鹏，徐富明，焦毓梅.阅读理解监控研究的回顾与展望.天津师范大学学报（社会科学版），2004，4：76-80.
3龚少英，徐先彩，韩亚平，等.英语句法意识与英语阅读理解的关系。教育研究与实验，2008，5：53-56.
4Bowey J A.Syntactic awareness in relation to reading skill and ongoing reading comprehension monitoring.Journal of Experimental Child Psychology，1986，41：282-299.
5Rego L L.The connection between syntactic awareness and reading：Evidence from Portuguese-speaking children taught by a phonic method.International Journal of Behavioral Developmental，1997，20(2)：349-365.
6王燕，林崇德，余国良.英语学习不良儿童语音能力与阅读理解的关系.心理学报，2002，34(3)：279-283.
7龚少英，徐先彩，叶晶，等.初一英语语音意识、句法意识、工作记忆与英语阅读的关系.湖南师范大学教育科学学报，2009，1：91-95.
8龚少英，彭聃龄.句法意识的发展及其与阅读理解关系的研究进展.心理科学，2005，28(3)：754-756.
9Jongejan W，Verhoeven L，Siegel L S.Predictors of reading & spelling in first and second language learners.Journal of Educational Psychology，2007，99（4）：835-851.
10Swanson H L，Rosston K，Gerber M，et al..Influence of oral language and phonological awareness on children’s bilingual reading.Journal of School Psychology，2008，(46)：413-429.

备注/Memo

备注/Memo:
 基金项目：教育部人文社会科学项目（06JAXLX006），985国家教师教育创新平台建设项目。
更新日期/Last Update:  2011-11-03